Муниципальное  казенное общеобразовательное учреждение
«Першинская  СОШ»

РАССМОТРЕНО 
Школьным методическим объединением
Руководитель 
________________
Протокол  №1
от 28.08.2017г.	ПРИНЯТО
Педагогическим советом школы

Протокол  №1 
От 29.08.2017г.
	«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы

        ______/Н.Е. Зубкова_/

      Приказ № 84 
      от 31.08.2017г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА
ПО  ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 
(АНГЛИЙСКИЙ) 

     Класс – 9 
     Всего часов на учебный год – 102 
     Количество часов в неделю – 3 

                                                                                
                                                                                                Учитель:
                       Клепикова 
                       Татьяна 
                       Ивановна
                       Категория - ПСЗД

2017г
Пояснительная  записка
Данная программа разработана на основе:
ФЗ от 29.12.12 №273 –ФЗ ( ред. От 29.07.2017г.) « Об образовании в РФ;
- Общеобразовательная программа среднего общего образования (ГОС) МКОУ «Першинская СОШ»;
- учебного плана   МКОУ "Першинская СОШ" на 2017-2018  учебный год;
- локального акта МКОУ "Першинская СОШ" о рабочей программе.
-примерной программы среднего полного ( общего) образования по иностранным языкам (английский язык);  
- авторской  программы курса английского языка к УМК English   для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений,  автор В.П.Кузовлев и другие ,2009г.)  
      
Рабочая программа « Английский язык» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.  
Программа составлена на основе: 
Программа соответствует целям и задачам обучения, конкретизирует содержание  предметных тем . Предлагает распределение предметных часов по разделам курса. Последовательность изучения тем и разделов построена с учётом логики учебного процесса и возрастных особенностей учащихся.
Данная программа рассчитана на 102 часов в год, 3 часа в неделю.  
Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного,коммуникативного, социокультурного подхода к обучению английскому языку. 

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели: 
-речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме.) ; 
-языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала ,овладение новыми языковыми средствами в соответствии с  отобранными темами и сферами общения , увеличение объёма используемых лексических единиц , развитие навыка оперирования лексическими единицами в коммуникативных целях;  
- социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка , совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике , формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; 
-компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;  
-учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных умений позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения английского языка в 9 классе учащиеся должны знать и понимать:
- основные значения изученных лексических единиц, основные  способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.
 Уметь:
Чтение
- читать аутентичные тексты разных жанров с  пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
  В 9 классе чтение выступает как средство и цель обучения. Развитие умений читать является одной из главных целей обучения в  9 классе. В области чтения ставится задача совершенствования трёх наиболее распространённых видов чтения : чтения с общим охватом содержания, чтение с детальным пониманием прочитанного , поискового чтения .
Большое значение придаётся самостоятельному обращению учащихся к лингвострановедческому справочнику. 
Как и в предыдущих классах , продолжается работа над обеими формами чтения: вслух и про себя .Чтение вслух выступает как средство для совершенствования техники чтения и произносительной стороны речи , учащиеся ставятся в ситуации когда они должны прочитать известный им текст другим, чтобы ознакомить их с ним. Чтение про себя является основной формой чтения. Продолжается работа над увеличением скорости чтения. Поиск информации во многих текстах ограничивается определённым количеством времени. 
Продолжается работа по совершенствованию и развитию умений, необходимых для понимания прочитанного как на уровне значения, так и на уровне смысла.
Аудирование
- понимать основное содержание несложных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты.
. Аудирование выступант в двух функциях: как средство и как цель обучения. В первой своей функции аудирование используется тогда,когда в ходе прослушивания текстов учащиеся знакомятся с новым лексическим и грамматическим материалом, упражняются в узнавании на слух и припоминании уже известного материала и подготавливаются к беседе по прослушанному. В 9 классе развиваются и совершенствуются сформированные ранее навыки и умения в данном виде речевой деятельности. Общий обьем лексических единиц для аудирования – 2000.
На данном году обучения выделяются три вида аудирования: а) аудирование с полным пониманием воспринимаемого на слух текста ;
б) аудирование с общим охватом содержания ; в) аудирование с извлечением специфической информации. 
Говорение
- начинать, вести и поддерживать беседу в стандартных ситуациях общения;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
- делать сообщения по темам.
 В 9 классе  ставится задача дальнейшего развития речевого умения в монологической и диалогической формах. При обучении говорению большой вес имеет работа над рассуждением,выражением своего отношения , сравнительной оценкой своей культуры с культурой страны изучаемого языка. 
При обучении монологической речи развиваются следующие навыки и умения: 1. Умение высказываться целостно. 
2. Умение высказываться логично и связно. 
3.Умение высказываться продуктивно. 
4.Умение говорить самостоятельно. 
5Умение говорить без подготовки. 
6.Умение говорить в нормальном темпе. 
Письменная речь
- писать анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
В области обучения письму ставится задача развивать следующие умения : 
- выписывать из прочитанного то ,что необходимо; составлять план;  
-фиксировать основные мысли ; излагать своё отношение к чему-либо. 

Содержательный аспект
Изучение предметной области «Иностранные языки» должно обеспечить:
•	приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;
•	осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;
•	формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации;
•	обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.
Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" должны отражать:
•	формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;
•	формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
•	достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
•	создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях."
Предметное содержание речи
Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения. 
Мои друзья. Лучший друг/подруга. Внешность и черты характера. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. 
Свободное время. Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки). Виды отдыха. Поход по магазинам. Карманные деньги. Молодежная мода.
Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек.
Спорт. Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования.
Школа. Школьная жизнь. Правила поведения в школе. Изучаемые предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.
Выбор профессии. Мир профессий. Проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее. 
Путешествия. Путешествия по России и странам изучаемого языка. Транспорт. 
Окружающий мир
Природа: растения и животные. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности. 
Средства массовой информации
Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет. 
Страны изучаемого языка и родная страна
Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население. Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.
Коммуникативные умения 
Говорение 
Диалогическая речь
Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного содержания речи: умений вести диалоги разного характера - этикетный, диалог-расспрос, диалог – побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и комбинированный диалог.
Объем диалога от 3 реплик (5-7 класс) до 4-5 реплик (8-9 класс) со стороны каждого учащегося. Продолжительность диалога – до 2,5–3 минут. 
Монологическая речь 
Совершенствование умений строить связные высказывания с использованием основных коммуникативных типов речи (повествование, описание, рассуждение (характеристика)), с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на зрительную наглядность, прочитанный/прослушанный текст и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы)
Объем монологического высказывания от 8-10 фраз (5-7 класс) до 10-12 фраз (8-9 класс). Продолжительность монологического высказывания –1,5–2 минуты. 
Аудирование
Восприятие на слух и понимание несложных аутентичных аудиотекстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием) в зависимости от решаемой коммуникативной задачи. 
Жанры текстов: прагматические, информационные, научно-популярные.
Типы текстов: высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения, сообщение, беседа, интервью, объявление, реклама и др.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся и иметь образовательную и воспитательную ценность. 
Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему и главные факты/события в воспринимаемом на слух тексте. Время звучания текстов для аудирования – до 2 минут. 
Аудирование с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации предполагает умение выделить значимую информацию в одном или нескольких несложных аутентичных коротких текстах. Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 минут. 
Аудирование с пониманием основного содержания текста и с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих наряду с изученными и некоторое количество незнакомых языковых явлений.
Чтение
Чтение и понимание текстов с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание: с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации, с полным пониманием.
Жанры текстов: научно-популярные, публицистические, художественные, прагматические. 
Типы текстов: статья, интервью, рассказ, отрывок из художественного произведения, объявление, рецепт, рекламный проспект, стихотворение и др.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников.
Чтение с пониманием основного содержания осуществляется на несложных аутентичных текстах в рамках предметного содержания, обозначенного в программе. Тексты могут содержать некоторое количество неизученных языковых явлений. Объем текстов для чтения – до 700 слов.
Чтение с выборочным пониманием нужной/ интересующей/ запрашиваемой информации осуществляется на несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество незнакомых языковых явлений. Объем текста для чтения - около 350 слов.
Чтение с полным пониманием осуществляется на несложных аутентичных текстах, построенных на изученном языковом материале. Объем текста для чтения около 500 слов. 
Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря. 
Письменная речь
Дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи, а именно умений:
•	заполнение анкет и формуляров (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, национальность, адрес);
•	написание коротких поздравлений с днем рождения и другими праздниками, выражение пожеланий (объемом 30–40 слов, включая адрес); 
•	написание личного письма, в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо), объем личного письма около 100–120 слов, включая адрес; 
•	составление плана, тезисов устного/письменного сообщения; краткое изложение результатов проектной деятельности.
•	делать выписки из текстов; составлять небольшие письменные высказывания в соответствии с коммуникативной задачей.

Календарно-тематическое планирование.

Урок	Тема урока 	Цель раздела (сопутствующая задача) 	Предметное содержание речи; социокультурное содержание 	Речевой материал 	Дата	
				Чтение 	Аудирование 	Говорение 	Письмо 	план	факт	
1 	Книги в нашей жизни 	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения делать краткие записи). 	Тема: «Досуг и увлечения 	лексический: (1-2 уроки) hiking, hitchhiking, jigsaw puzzle, opportunity, ride 
skateboarding, statistics, stick, to be impressed by, to be keen on, to get a ride, to practice, to roll down, to signal, to trade baseball cards, toothpick, tray; грамматический (для повторения): (1 урок) Past Perfect, (2 урок) Ved+Ving (enjoyed doing) 
упр.2 1), 3) 	лексический: (1-2 уроки) hiking, hitchhiking, jigsaw puzzle, opportunity, ride 
skateboarding, statistics, stick, to be impressed by, to be keen on, to get a ride, to practice, to roll down, to signal, to trade baseball cards, toothpick, tray; грамматический (для повторения): (1 урок) Past Perfect, (2 урок) Ved+Ving (enjoyed doing) 	лексический: (1-2 уроки) hiking, hitchhiking, jigsaw puzzle, opportunity, skateboarding. to be impressed by, to be keen on, to trade baseball cards, toothpick; грамматический (для повторения): (1 урок) Past Perfect, (2 урок) Ved+Ving (enjoyed doing) 
упр.1; 2 1), 2), 4); 3 1), 2) 	упр.1; 3 2) 			
2	Present Simple/Progressive/Perfect	Совершенствование грамматических навыков. 			упр.4 1)	упр.4 1), 2); 5	упр.5 (AB ex.1; 5) 			
3	Грамматические упражнения	Формирование грамматических навыков употребления Present Simple/Progressive/Perfect					упр.3 1), 2)			
4	Грамматические упражнения	Формирование грамматических навыков говорения 		лексический: essayist, novelist, screenwriter, to honour, to value	 	лексический: novelist, screenwriter, to honour	упр.4 1) (AB ex.8 1))			
5	Работа с новой лексикой. 	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного). 	Тема: «Досуг и увлечения: чтение»; знакомство с литературными жанрами. 	лексический: fiction, frontier, imaginary, invented, non-fiction, novel, poetry, reference book, romance, science fiction, thriller, to borrow, to lend, western 
упр.1 1), 2); 4 	 	лексический: fiction, invented, non-fiction, novel, poetry, reference book, romance, science fiction, thriller, to borrow, to lend, western 
упр.1 1), 2), 3); 2; 3; 4	упр.2 (AB ex.6)			
6	Известные писатели:Ч.Диккенс	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать содержание, умения делать краткие записи на основе прочитанного и услышанного). 	Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру» 	упр. Reader – 1 1), 2); 2 2), 3), 4), 5) 		упр. Reader – 1 1, 2))	упр.Reader – 2 1), 5)			
7	Лексические упражнения									
8 	Известные писатели:А.Кристи	Совершенствование речевых навыков. 	Тема: «Досуг и увлечения: чтение»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о чтении и книгах. 	Речевой материал предыдущих уроков; 
упр.5 	 	Речевой материал предыдущих уроков; 
упр.1; 2; 3; 4; 5				
9	Российские писатели:А.Пушкин	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, с целью извлечения конкретной информации). 	Тема: «Досуг и увлечения: чтение»; знакомство с мнениями о чтении и любимых книгах. 	Речевой материал предыдущих уроков; annoying, to be captivated by, to be full of passion, to be in the know 
упр.1 2); 2 	Речевой материал предыдущих уроков; annoying, to be captivated by, to be full of passion, to be in the know 
упр.1 2) 	Речевой материал предыдущих уроков; annoying, to be captivated by, to be full of passion 
упр.1 1), 2), 3); 2; 3; 4;  					
10	Монологическая речь	Совершенствование речевых навыков	Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру» 							
11 	Любимые писатели			упр. Reader – 5 1), 2); 6 1), 4) 		упр. Reader – 5 1); 6 4)	упр.Reader – 6 2), 3)			
12	Пассивный залог	Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). 	Тема: «Досуг и увлечения: чтение 	Речевой материал предыдущих уроков; to bind 
упр.3; 4 
Пассивный залог	Речевой материал предыдущих уроков; to bind 
упр.1; 2; 3; 4; 5 	Пассивный залог	Пассивный залог			
13 	Грамматические упражнения	Совершенствование лексико-грамматических навыков		Пассивный залог, Present Simple/Progressive/Perfect		
14	Мои любимые книги	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). 	Тема: «Досуг и увлечения: чтение», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с творчеством Шекспира, с информацией об учебных заведениях Кембриджа. 	 Речевой материал предыдущих уроков; 
Памятка: Как успешно выполнить тест по чтению; 
упр.I. New words and expressions from Unit 1; II. Reading Comprehension	Речевой материал предыдущих уроков; 
Памятка: Как успешно выполнить тест по аудированию; 
упр.III. Listening Comprehension		упр.IV. Self-Assessment			
15 	Книга или фильм?	Развитие речевых умений	Тема: «Досуг и увлечения: чтение»	Речевой материал предыдущих уроков
	Речевой материал предыдущих уроков 
					
16 	Практика чтения	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, с целью извлечения конкретной информации).. 	Тема: «Досуг и увлечения:чтение»
	 	 					
17 	That-clauses	Совершенствование грамматических навыков.	Тема: «Досуг и увлечения: чтение»	That-clauses	That-clauses	 	упр.1 1) (AB ex.1; 2), 2) (AB ex.11) 	

	

	
18 	Практика чтения	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, с целью извлечения конкретной информации)..	Тема: «Досуг и увлечения:чтение»
	Речевой материал предыдущих уроков
	Речевой материал предыдущих уроков 
					
19 	Джейн Эйр	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации)..	Знакомство с отрывком из книги Ш.Бронте «Д.Эйр». 	упр. 1 	упр.3 1); 9 1) 					
20 	Активизация изученной лексики	 Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков	Тема: «Досуг и увлечения: чтение»	упр. Reader – 1 2), 3), 4), 5), 7), 8), 10)		упр. Reader – 1 1), 5), 9), 11) 	упр.Reader – 6) 			
21 	Контр.работа по теме «Книги в нашей жизни»	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков								
22	Анализ контрольной работы									
23	Домашнее чтение			Reader-5		Reader-5 1), 3)	Reader-5 6)			
24	Домашнее чтение			Reader-5		Reader-5 2),4)	Reader-5 7)			
25	Круглый стол «Книги в нашей жизни»									
26	Музыка в Британии	Формирование лексических навыков говорения. 	Тема: «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с музыкальными традициями Великобритании. 

	лексический: audience, band, choir, conductor, enormously, hugely, musician, orchestra, soloist, to perform 
упр.2 	 	лексический: choir, conductor, enormously, hugely, musician, orchestra, soloist, to perform 
упр.1; 2				
27	Музыкальный тур по Британии.  	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного). 	Тема: «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с различными 
музыкальными стилями, с понятиями an anthem, a hymn. 	лексический: (1-2 уроки) amazing, annoying, anthem, appalling, appealing, breathtaking, catchy, cluttered, complex*, complicated, day off*, dreadful, eloquent, fascinating, hymn, indifferent*, martial, melancholy, organ, overwhelming, passionate, powerful*, romantic, sacred, sacrilegious, sensational, sentimental, soundtrack*, spiritual, to appeal to, to conquer, to destroy, to enrich, to entertain, to evoke, to inspire, to irritate, to picture, to portray, to provoke, to transform, torchy, tune, tuneless, unforgettable 
упр.1 3) 	лексический: amazing, annoying, anthem, appalling, appealing, breathtaking, catchy, cluttered, complex*, complicated, day off*, dreadful, eloquent, fascinating, hymn, indifferent*, martial, melancholy, organ, overwhelming, passionate, powerful*, romantic, sacred, sacrilegious, sensational, sentimental, soundtrack*, spiritual, to appeal to, to conquer, to destroy, to enrich, to entertain, to evoke, to inspire, to irritate, to picture, to portray, to provoke, to transform, torchy, tune, tuneless, unforgettable 
упр.2; 3 1), 3) 	лексический: amazing, annoying, anthem, appalling, appealing, breathtaking, catchy, cluttered, complicated, dreadful, eloquent, fascinating, hymn, martial, melancholy, organ, overwhelming, passionate, romantic, sacred, sacrilegious, sensational, sentimental, spiritual, to appeal to, to conquer, to destroy, to enrich, to entertain, to evoke, to inspire, to irritate, to picture, to portray, to provoke, to transform, torchy, tune, tuneless, unforgettable 
упр.1 1), 2), 3); 4); 2; 3 1), 2), 3), 4) 	упр.1 1) (AB ex.1; 2), 2) (AB ex.11) 	

	

	
28	Музыкальный тур по России	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации). 	Тема: «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с творчеством выдающихся композиторов исполнителей (Ludwig van Beethoven, Henry Purcell, Benjamin Britten, Sergei Rachmaninoff, etc.))	лексический: (1-2 уроки) compose, concerto, contribution, musical (n), opera, pianist, prelude, rhapsody, symphony, to connect, to feel like, to forward to, to give up, to impress, to mesmerise, to overwhelm, vocal; 
упр.1; 2 1	лексический: (1-2 уроки) compose, concerto, contribution, musical (n), opera, pianist, prelude, rhapsody, symphony, to connect, to feel like, to forward to, to give up, to impress, to mesmerise, to overwhelm, vocal; 	лексический: (1-2 уроки) compose, concerto, contribution, musical (n), opera, to feel like, to forward to, to give up, to impress, to mesmerise, to overwhelm; 
упр.1 1), 2), 3), 4), 5); 2 1), 2); 3; 4; 5				
29	История рок- и поп-музыки	Совершенствование речевых навыков.	Знакомство с различными музыкальными течениями и направлениями (country, hip-hop, rap, disco, rock-n-roll, etc.), с британской компанией по производству музыкальной продукции HMV.	упр.6 1) 	упр.8 1); 9 1) 	упр.6 1), 2), 3); 7; 8 1), 2); 9 1), 2) 	упр.8 1) (AB ex.10) 			
30	Популярные певцы и группы	 Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения догадываться о значении слов по контексту, умения делать краткие записи на основе прочитанного).	Тема: «Досуг и увлечения: музыка»; знакомство с отрывком из книги Buddy's Song by Nigel Hinton, с 	упр. Reader – 1 2), 3), 4), 5), 7), 8), 10)		упр. Reader – 1 1), 5), 9), 11) 	упр.Reader – 6) 			

31	V-ing forms	Совершенствование грамматических навыков		упр.2 2), 3), 5) V-ing forms	V-ing forms	2 1), 6) V-ing forms	упр.2 4) 			
32	Звёзды российской эстрады	Формирование лексических навыков говорения	 «Досуг и увлечения: музыка»	Речевой материал предыдущих уроков 
	Речевой материал предыдущих уроков 
	Речевой материал предыдущих уроков 
				
34	Контрольное чтение	Контроль навыков чтения и понимания прочитанного	«Досуг и увлечения: музыка»							
35	Употребление to be going to	Совершенствование грамматических навыков	«Досуг и увлечения: музыка»	Речевой материал предыдущих уроков 
to be going to		Речевой материал предыдущих уроков 
to be going to				
36	Лексико-грамматические упражнения	Совершенствование лексико-грамматических навыков		Речевой материал предыдущих уроков 
to be going to		Речевой материал предыдущих уроков 
to be going to				
37	Классическая музыка	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации). 	Тема: «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с традицией организации и проведения Promenade Concerts в Великобритании. 	Речевой материал предыдущих уроков: alarm, box office, dawn, distracting, expectation, forbidden, overture, performer, promenade (concert), request, strictly, to complain, to convince, to cough, to ensure, to persuade, to surpass, to treat, trio, triple, varied, violin 
упр.2 1), 2), 3) 	Речевой материал предыдущих уроков: alarm, box office, dawn, distracting, expectation, forbidden, overture, performer, promenade (concert), request, strictly, to complain, to convince, to cough, to ensure, to persuade, to surpass, to treat, trio, triple, varied, violin 
упр. 1 1), 2) 
	Речевой материал предыдущих уроков: alarm, box office, expectation, forbidden, performer, promenade (concert), to cough, to ensure, to persuade, to surpass 
упр.1 1), 2); 2 1), 2), 3); 3 				
38	Диалогическая речь «На концерте».	Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения использовать в речи речевые функции inviting, agreeing, refusing, asking for information, giving information. 		Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: inviting, agreeing, refusing, asking for information, giving information 
упр.4 1); 7 		Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: inviting, agreeing, refusing, asking for information, giving information 
упр.4 1), 2), 3); 5; 6; 7
				
39	Значение будущего времени	Совершенствование грамматических навыков 	Тема: «Досуг и увлечения: музыка»; знакомство с творчеством группы The Beatles, с мнениями людей о популярной музыке, творчеством различных певцов и музыкантов. 	Речевой материал предыдущих уроков; beast, beat, beet, beetle, busker, immoral, lyrics, message, tapemate, to ban, to busk, to warn, trumpet 
to be going to
упр.1 1); 2; 8 1) 	 	Речевой материал предыдущих уроков; busker, tapemate, to busk 
упр.1 2), 3); 2; 3 1), 2); 4 1), 2); 5; 6 1), 2); 7; 8 2), 3), 4)
to be going to	упр.7			
40	Практика чтения	Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения понимать связи внутри текста).	Тема: «Досуг и увлечения: музыка», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»; знакомство с местами и традициями музыкальной жизни Лондона (The Barbican Hall, The Royal Festival Hall, Royal Albert Hall, etc.), с творчеством известных композиторов и исполнителей (Henry Purcell, Gary Glitter, etc.). 
	упр. Reader – 1 1), 2); 2 1), 2), 3) 		упр. Reader – 1 1), 3); 2 1), 4)	упр.Reader – 2 3), 4)			
41	Лексико-грамматические упражнения	Совершенствование речевых и грамматических навыков (развитие умения читать с целью понимания основного содержания прочитанного) 	Тема: «Досуг и увлечения: музыка»; знакомство с мнениями людей об опере и театре 	Речевой материал предыдущих уроков; basement, company, fiercely, mad as a hatter, phantom, sensible, to confess, to date, to prevent, to speculate 
упр.1 1); 2 2); 3 3)	Речевой материал предыдущих уроков; basement, company, fiercely, mad as a hatter, phantom, sensible, to confess, to date, to prevent, to speculate 
упр.3 2)	Речевой материал предыдущих уроков; phantom 
упр.1 2); 2 1), 2), 3); 3 1), 2), 3)	упр.3 3) (AB ex.9 1), 2)) 			
42	Повторение изученной лексики 	Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).	Тема: «Досуг и увлечения: музыка	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков				
43	Контр.работа по теме «Музыка в нашей жизни»	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков	 							
44	Работа с текстом «The cop and the anthem»	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания прочитанного	Тема: «Досуг и увлечения: музыка»	Упр.1 ),2),3),4),5).						
45	Презентация пректов	
46	Практика чтения	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания прочитанного	Тема: «Досуг и увлечения: музыка»	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков				
47	Лексико-грамматические упражнения	Совершенствование речевых и грамматических навыков (развитие умения читать с целью понимания основного содержания прочитанного)	Тема: «Досуг и увлечения: музыка»	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков	Речевой и грамматический материал предыдущих уроков				

Цикл 3 «Что нового?»	
48	Смотреть или не смотреть ТВ? 	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкретной информации). 	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с наиболее популярными телевизионными британскими каналами (BBC 1, BBC 2, ITV, etc.) и программами, с мнениями британцев о телевидении; сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка. 	лексический: (1-4 уроки) (current) affair, (the/no) suspense, (TV) viewer, (weather) forecast, acting, addict, cable (TV), channel, closedown, commercial, currently, date, escapism, exception, feature film, garbage, gossip, harmful, live, matter, romance, scandal, serial, single, specialized, technique, to argue, to broadcast, to deal with, to devote to, to escape, to fancy, to feature, to host, to keep smbd. Informed, to list, to provide, to realize, to rush, to satellite (TV), to specialize in, to transmit, to wise up, trash, unrealistically, vice, viewing (habits), violent, wacky 
упр.4 1), 2) 	лексический: (1-4 уроки) (current) affair, (the/no) suspense, (TV) viewer, (weather) forecast, acting, addict, cable (TV), channel, closedown, commercial, currently, date, escapism, exception, feature film, garbage, gossip, harmful, live, matter, romance, scandal, serial, single, specialized, technique, to argue, to broadcast, to deal with, to devote to, to escape, to fancy, to feature, to host, to keep smbd. Informed, to list, to provide, to realize, to rush, to satellite (TV), to specialize in, to transmit, to wise up, trash, unrealistically, vice, viewing (habits), violent, wacky 
упр.1 2); 4 3) 	лексический: (1-4 уроки) (current) affair, (the/no) suspense, (TV) viewer, (weather) forecast, acting, addict, cable (TV), channel, commercial, currently, escapism, exception, feature film, garbage, gossip, harmful, live, matter, romance, scandal, serial, specialized, technique, to broadcast, to deal with, to devote to, to escape, to fancy, to feature, to host, to keep smbd. Informed, to list, to provide, to realize, to satellite (TV), to specialize in, to transmit, trash, unrealistically, viewing (habits), violent, wacky 
упр.1 1); 2; 3; 4 2), 4), 5) 			
49	Смотреть или не смотреть ТВ?	Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, умения делать краткие записи). 		Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: Reply Questions, Reported Statements 
упр.5 1) 	Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: Reply Questions, Reported Statements 
упр.5 4) 	Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: Reply Questions, Reported Statements 
упр.5 1), 2), 4), 7), 8), 9)* 			
50	Урок чтения. Что не так с просмотром телепрограмм?
 	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения прогнозировать элементы грамматических структур, понимать замысел автора, догадываться о значении слов по контексту, умения переводить). 	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с отрывком из книги Matilda by Roald Dahl. 	упр. Reader – 1 3), 4); 2 1) a), b), 2) a) 		упр. Reader – 1 1), 2); 2 b), d)			
51	Переключаемся на радио. 	Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкретной информации). 	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с одной из популярных британских радиостанций (Capital Radio); сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка. 
	лексический: advantage, buzz, PA, to have (guests) in/on, to tune in; грамматический: Reported Statements 
упр.3 	лексический: advantage, buzz, PA, to have (guests) in/on, to tune in; грамматический: Reported Statements 
упр.2 1), 2) 	лексический: advantage, to have (guests) in/on, to tune in; грамматический: Reported Statements 
упр.1; 2 2); 3; 4 1), 2) 			
52	Программа новостей 	Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи). 	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с основными типами британских газет (quality papers, tabloids); сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка. 	Речевой материал предыдущих уроков, broadsheet, daily, medium, sensational, tabloid, to range, undramatic 
упр.3 1), 2) 	Речевой материал предыдущих уроков, broadsheet, daily, medium, sensational, tabloid, to range, undramatic 
упр.1 3); 4 	Речевой материал предыдущих уроков, broadsheet, daily, sensational, tabloid, undramatic 
упр.1 1), 2), 4); 3 1), 2); 4; 5 			
53	Какие журналы для подростков?	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с наиболее популярными британскими молодежными журналами (Shout, Jackie, Just Seventeen) и мнениями британцев о них; сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.	Речевой материал предыдущих уроков, chatter, common (sense), confidential, exchange, pressie, refreshing, to approach smth. with 
упр.1 1)		Речевой материал предыдущих уроков, chatter, common (sense), confidential, refreshing, to approach smth. with 
упр.1 1), 2), 3); 2			
54	Интернет в нашей жизни	Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного, умения делать краткие записи). 	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с мнениями британских сверстников об интернете. 	лексический (1-2 уроки): defect, eminent, essential, fudge, icon, interruption, misleading, newsworthy, prestige, purposely, to emulate, to endorse, to force one’s way, to pressure on, to seem, well-off; грамматический: Reported Statements 
упр.1 2); 4 2) 	лексический: defect, eminent, essential, fudge, icon, interruption, misleading, newsworthy, prestige, purposely, to emulate, to endorse, to force one’s way, to pressure on, to seem, well-off; грамматический: Reported Statements 	лексический (1-2 уроки): defect, eminent, essential, fudge, icon, misleading, newsworthy, prestige, to emulate, to endorse, to force one’s way, to pressure on, to seem; грамматический: Reported Statements 
упр.1 1), 3); 2; 3; 4 1) 			
55	Телешоу 	Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать элементы грамматических структур, умения догадываться о значении незнакомых слов по контексту). 	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с популярными телешоу Британии	упр2 1), 2), 3), 4), 7); 3 	упр. 2 1), 2), 3); 3 	упр. 1; 2 5), 6) 			
56	Придаточные определительные предложения	Совершенствование грамматических навыков. 		Речевой материал предыдущих уроков 
упр.5 1), 2) 
Придаточные определительные предложения	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.5 1), 2) 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.5 2), 3), 4) 
Придаточные определительные предложения		
	
57	Способы познания мира. 	Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). 	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с передачами британского телевидения; сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка. 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.3 1) 	 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.1; 2; 3 1); 4			
58	Проектная работа по теме «СМИ»
	
59	Подготовка к  контрольной работе 	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности). 	Тема: «Досуг и увлечения», «Средства массовой информации»; знакомство с наиболее популярными американскими молодежными журналами (Seventeen, Sassy, Teen, Sports Illustrated, etc.) 	Речевой материал предыдущих уроков; 
упр.I. New words and expressions from Unit 3; II. Reading Comprehension 	Речевой материал предыдущих уроков; 
упр.III. Listening Comprehension 				
60	Контрольная работа по теме «СМИ»								
Цикл 4 «В какую школу пойти?»	
61	Школы в Британии. 	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи). 	Тема: «Школьное образование»; знакомство с системой школьного образования в Великобритании и США; сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка. 	лексический (1-2 уроки): academy, architect, bill, calm, canteen, comprehensive, conductor, elementary, flight attendant, freshman, grade, higher education, infant, It doesn’t matter, location, noisy, optional, pre-school, psychologist, reception, social, sophomore, technician, to be a success, to graduate, to stay on; грамматический: (для повторения) Reported Statements 
упр.1 1); 2 1) 	лексический (1-2 уроки): academy, architect, bill, calm, canteen, comprehensive, conductor, elementary, flight attendant, freshman, grade, higher education, infant, It doesn’t matter, location, noisy, optional, pre-school, psychologist, reception, social, sophomore, technician, to be a success, to graduate, to stay on; грамматический: (для повторения) Reported Statements 
упр.1 2) 	лексический (1-2 уроки): academy, bill, calm, comprehensive, elementary, freshman, grade, higher education, infant, It doesn’t matter, location, optional, pre-school, reception, social, sophomore, to be a success, to graduate, to stay on; грамматический: (для повторения) Reported Statements 
упр.1 1), 2), 3), 4)*; 2 2); 3 1), 2); 4 1), 2) 			
62	Школы в Британии.		Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи). 		упр.7 1)	упр.5 1), 2); 6; 7 1), 2); 8			
63	Система образования в России	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи). 	Сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка 
	лексический (1-2 уроки): adventurous, ambitious, aptitude, artistic, barber, beforehand, computational, conservative, creative, glamorous, hairdresser, hedge, highly/low-paid, income, licence, nuclear, overpaid, profession, reasonably, salary, satisfaction, to be out and about, to evaluate, to run, underpaid, worst paid 
упр.1 1); 5 2) 	лексический (1-2 уроки): adventurous, ambitious, aptitude, artistic, barber, beforehand, computational, conservative, creative, glamorous, hairdresser, hedge, highly/low-paid, income, licence, nuclear, overpaid, profession, reasonably, salary, satisfaction, to be out and about, to evaluate, to run, underpaid, worst paid 
упр.2 	лексический (1-2 уроки): adventurous, ambitious, aptitude, artistic, beforehand, computational, conservative, creative, hairdresser, highly/low-paid, income, nuclear, overpaid, profession, reasonably, salary, satisfaction, to be out and about, underpaid, worst paid 
упр.1 1), 2), 3)*; 3 (AB ex.7); 4; 5 1); 6 			
64	Страдательный залог с модальными глаголами	Совершенствование речевых и грамматических  навыков 		упр.8 1); 10 2) 
Страдательный залог с модальными глаголами		упр.7; 8 1), 2); 9 1), 2); 10 1), 2), 3), 4)
Страдательный залог с модальными глаголами		
	
65	В поисках работы. 
	Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения догадываться о значении незнакомых слов по контексту, умения пользоваться словарем, умения определять тип текста). 	Тема: «Современный мир профессий», «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с отрывками из писем подростков в популярные журналы Young Telegraph, MIZZ. 	упр. Reader – 1 1), 2), 3), 4); 2 1); 3 1), 2); 4 1), 2); 5; 6* 		упр. Reader – 1 1); 2 2); 3 2); 4 2), 3); 6			
66	Британская и американская системы образования.Вопросы в косвенной речи	Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации). 	Знакомство с системой школьного образования в Великобритании и США; сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.	лексический: assistant, barrister, birth, checklist, cotton-picker, disability, inspector, interviewee, interviewer, keen, nerve-racking, tax, to apply, to employ, whether; грамматический: Reported Questions, 
упр.1 1), 2); 3 1) 	лексический: assistant, barrister, birth, checklist, cotton-picker, disability, inspector, interviewee, interviewer, keen, nerve-racking, tax, to apply, to employ, whether; грамматический: Reported Questions, 
упр.1 1), 2) 	лексический: assistant, birth, checklist, disability, inspector, interviewee, interviewer, keen, to apply, whether; грамматический: (для повторения) Reported Questions 
упр.1 1), 2); 2 1), 2); 3 1), 2); 4 			
67	 Школьные предметы	Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения делать краткие записи на основе прочитанного). 
	Знакомство с системой школьного образования в Великобритании и США; сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.	упр. 1 1), 2); 2 		упр.  – 1 1); 2			
68 	Работа с текстом «Gossip Girl»	Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения делать краткие записи на основе прочитанного). 
	Тема: «Школьное образование» 	Упр.1 1),2).	Упр.2				
69	Моя школа	Совершенствование навыков монологической речи	Тема: «Школьное образование», знакомство с проблемами школьного образования в странах изучаемого языка. 	Речевой материал предыдущих уроков; 
упр.I. New words and expressions 	Речевой материал предыдущих уроков 				
70	Выбор будущей профессии	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).	Тема: «Выбор Профессии»	achievement, belong (to), communication (skills), co-operative, employment, to go on (to), initiative, IT, key (skills), management, (to do) qualifications, a quality, to require, a salary, self-motivated, (un)skilled, a manager; to allow, an employee, an employer, enthusiastic, gumption;  to apply, fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application; a part-time job, make up one’s mind,  a background, a downside, an outlook, to surround	achievement, belong (to), communication (skills), co-operative, employment, to go on (to), initiative, IT, key (skills), management, (to do) qualifications, a quality, to require, a salary, self-motivated, (un)skilled, a manager; to allow, an employee, an employer, enthusiastic, gumption;  to apply, fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application; a part-time job, make up one’s mind,  a background, a downside, an outlook, to surround	achievement, belong (to), communication (skills), co-operative, employment, to go on (to), initiative, IT, key (skills), management, (to do) qualifications, a quality, to require, a salary, self-motivated, (un)skilled, a manager; to allow, an employee, an employer, enthusiastic, gumption;  to apply, fill in, to find out, to get on, to go into, to look out for, to look through, to make up, to put in, to think of, to think over, to turn out (to be), to turn up, application; a part-time job, make up one’s mind,  a background, a downside, an outlook, to surround			
71	Принял ли ты решение?	Формирование лексических навыков говорения	Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с советами, которые получают зарубежные сверстники при выборе профессии, с отрывком из книги No Gumption by Russell Baker, с понятиями solicitor, tutor, careers co-ordinator. 	Лексический материал предыдущего урока; 
an employee, an employer, (из Книги для чтения) enthusiastic, gumption; 
грамматический: Reported speech (приказания, советы), (для повторения) Reported speech (statements) 
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2), 3) 	Лексический материал предыдущего урока; 
грамматический: Reported speech (приказания, советы), (для повторения) Reported speech (statements) 
упр.1.3); 2.2), 3); 3. 	Упр.1 3)			
72	Приказания и просьбы в косвенной речи	Совершенствование грамматических навыков		(What’s more … Not only that, but … In addition, … And another thing, … not to mention the fact that …), giving yourself time to think (Talking about … Well, let me think. Mm, that’s a difficult question. Let me see.), giving counter – arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but … Possibly, but … That is probably true, but …)
Reported Speech	(What’s more … Not only that, but … In addition, … And another thing, … not to mention the fact that …), giving yourself time to think (Talking about … Well, let me think. Mm, that’s a difficult question. Let me see.), giving counter – arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but … Possibly, but … That is probably true, but …)	(What’s more … Not only that, but … In addition, … And another thing, … not to mention the fact that …), giving yourself time to think (Talking about … Well, let me think. Mm, that’s a difficult question. Let me see.), giving counter – arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but … Possibly, but … That is probably true, but …)			
73	Учёба и работа за границей	Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации (развитие умения предвосхищать содержание, умения догадываться о значении незнакомых слов по контексту, умения пользоваться словарем, умения определять тип текста). 	Тема: «Выбор Профессии»	Речевой материал предыдущих уроков; 
an appointment, an arrangement, a degree; 
грамматический: (для повторения) неопределенные местоимения, Present Perfect Active / Passive, Past Perfect Active / Passive 
упр. R ex.7.1), 2), 3), 4 Упр.2 2),3)	Речевой материал предыдущих уроков; 
an appointment, an arrangement, a degree; 
грамматический: (для повторения) неопределенные местоимения, Present Perfect Active / Passive, Past Perfect Active / Passive 
упр. R ex.7.1), 2), 3), 4 	Упр.2 1)			
74	Работа во время учёбы	Совершенствование речевых навыков (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного, умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, умения делать краткие записи на основе прочитанного, умения написать сочинение, используя средства логической связи). 	Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о работе во время учебы в школе, с отрывками из книг Bright Particular Star by Marion Garthwaite и Foreign Affair by Eva Rutland. 	Речевой материал предыдущих уроков; 
a part-time job, (из Книги для чтения) a drive-in, a receptionist, a tip, a waiter, a waitress; 
речевые функции: giving counter-arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but …), (для повторения) giving reasons (On the one hand … On the other hand … Firstly, … Secondly, … Finally, … Besides, … Moreover, … Because of … Since … As a result … However … So …) 
упр.1.2), 3) 	Речевой материал предыдущих уроков; 
a part-time job, (из Книги для чтения) a drive-in, a receptionist, a tip, a waiter, a waitress; речевые функции: giving counter-arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but …), (для повторения) giving reasons (On the one hand … On the other hand … Firstly, … Secondly, … Finally, … Besides, … Moreover, … Because of … Since … As a result … However … So …) 
упр.1.1) 	Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: giving counter-arguments (Even so, … Even if that is so, … That may be so, but …), (для повторения) giving reasons (On the one hand … On the other hand … Firstly, … Secondly, … Finally, … Besides, … Moreover, … Because of … Since … As a result … However … So …) 
упр.1.3), 4), 5); 2.1), 			
75	Работа во время летних каникул	Совершенствование навыков говорения	Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников о работе во время каникул			упр.1.3), 4), 5); 2.1), 2), 3) 			
76	Работа с текстом «
Torrey Thorne’s job». 
	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного). 	Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»; знакомство с отрывком из книги Bright Particular Star by Marion Garthwaite. 	Речевой материал предыдущих уроков; 
an appointment, an arrangement, a degree; 
грамматический: (для повторения) неопределенные местоимения, Present Perfect Active / Passive, Past Perfect Active / Passive 
упр. R ex.7.1), 2), 3), 4) 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр. R ex.7.1), 3), 4), 5) 	упр. R ex.7.5) 			
77	Презентация проектов «Профессии вокруг нас»								
78	Презентация проектов «Мир профессий в России»								
79	Актуализация изученного лексико-грамматического материала	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).		Речевой материал предыдущих уроков 
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 5. 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.I. Listening Comprehension (AB-I) 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.IV. Speaking (AB-IV); VII. New words and word combinations from 			
80	Контрольная работа по теме «Школьное образование»	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков 	Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»						
81	Working team	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного).	Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»	Упр.8					

82	Круглый стол «Моя будущая профессия»		Тема: «Планы на будущее, проблема выбора профессии»						
83	Домашнее чтение	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного понимания прочитанного (совершенствование грамматических навыков, развитие умения говорить на основе прочитанного).							
Цикл 6 “Моя страна в мире.”	
84	Британия в мире	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи). 	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка», «Роль иностранного языка в современном мире»; знакомство со статистическими данными о распространенности английского языка в мире, с понятиями mother-tongue, (semi-) official language, second language. 	лексический: (1-3 уроки) beyond a doubt, by correspondence, chief, effectively, experience, fluently, grammatically, lingua franca, mail, must (n), politician, rise, to comment, to concentrate, to die out, to expand, to miss, to practice, to revise, tongue; грамматический: (для повторения) Nationality, Language, Numerals, Comparative Adverbs 
упр.2 1), 2) 	лексический: (1-3 уроки) beyond a doubt, by correspondence, chief, effectively, experience, fluently, grammatically, lingua franca, mail, must (n), politician, rise, to comment, to concentrate, to die out, to expand, to miss, to practice, to revise, tongue; грамматический: (для повторения) Nationality, Language, Numerals, Comparative Adverbs 
упр.4 	лексический: (1-3 уроки) beyond a doubt, effectively, fluently, grammatically, politician, to concentrate, to die out, to miss, to practice, to revise; грамматический: (для повторения) Nationality, Language, Numerals, Comparative Adverbs 
упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2); 3 (AB ex.1; 3); 4*; 5; 6 			
85	Кто сделал мою страну известной?	Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с цель общего охвата содержания и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи). 		лексический: a physicist, to research, a degree, to receive, to name after; 
грамматический: (для повторения) словообразование (суффиксы существительных –ist, -er, -ation, -ment, -ian, -	лексический: a physicist, to research, a degree, to receive, to name after; 
грамматический: (для повторения) словообразование (суффиксы существительных –ist, -er, -ation, -ment, -ian, -	лексический: a physicist, to research, a degree, to receive, to name after; 
грамматический: (для повторения) словообразование (суффиксы существительных –			
86	Язык международного общения	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с цель общего охвата содержания и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи). 	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с ролью английского и русского языков в мире, с самыми распространенными языками, с понятиями и реалиями a native language, an official language, Esperanto, standard English, the lingua franca 	упр.13 	упр.13; 14; 15; 16; 17 (AB ex.7) 	упр. 17 (AB ex.7) 			
87	Зачем изучать иностранный язык	Совершенствование речевых навыков(развитие умения читать и аудировать с цель полного понимания прочитанного/услышанного, с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи).	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую 
Культуру»	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.1.1), 2) 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.1.1); 2.1) 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.1.1), 2), 3), 4), 5); 2.2); 3. 			
88	Как изучать инеостранный язык	Развитие речевого умения: монологическая форма речи (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного). 	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с советами по изучению иностранного языка, с рассказом On not Knowing English 	Речевой материал предыдущих уроков; 
fluent(ly); 
грамматический: (для повторения) степени сравнения прилагательных и наречий, придаточные предложения условия первого и второго типов 
упр.1.1), 3) 	Речевой материал предыдущих уроков; 
fluent(ly); 
грамматический: (для повторения) степени сравнения прилагательных и наречий, придаточные предложения условия первого и второго типов 
упр.4. 	Речевой материал предыдущих уроков; 
fluent(ly); 
грамматический: (для повторения) степени сравнения прилагательных и наречий, придаточные предложения условия первого и второго типов 
упр.1.1), 2), 3); 3.1), 2); 4.; 5. 			
89	Курсы изучения английского	Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, развитие умения вести диалог – расспрос и диалог – обмен мнениями, выражать в речи речевые функции recommending, agreeing, disagreeing (развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного). 	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с информацией о курсах по изучению английского языка в Британии (College of St Mark and St John in Plymouth, Wimbledon School). 	Речевой материал предыдущих уроков; 
речевые функции: recommending (It’ll be a great chance to… It’s really a good way to … it’s worth … because you could …), agreeing / disagreeing (That’s a good point, and / but … May be the best thing would be to … I’m (not) sure it’s a good way to … because …) 
упр.1.1) 	Речевой материал предыдущих уроков; 
речевые функции: recommending (It’ll be a great chance to… It’s really a good way to … it’s worth … because you could …), agreeing / disagreeing (That’s a good point, and / but … May be the best thing would be to … I’m (not) sure it’s a good way to … because …) 
упр.1.1), 2), 4); 2.1), 	упр.1.3) (AB ex.1.) 			
90	At the English lesson. 	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации 	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру»	Речевой материал предыдущих уроков; 
to flush, to mumble, monotonously 
упр.R ex.6.1), 2), 3), 4), 5) 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.R ex.6.2), 4), 5), 6) 	упр.R ex.6.1) 			
91	Чем привлекательна Британия?	Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи, развитие умения говорить). 	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с некоторыми достопримечательностями в East Sussex, с отрывком из книги Three Men on the Bummel by Jerome K. Jerome. 	Речевой материал предыдущих уроков; 
грамматический: словообразование (приставки dis-, mis-) 
упр.1.3) 	Речевой материал предыдущих уроков; 
грамматический: словообразование (приставки dis-, mis-) 
упр.1.2), 3); 2.1), 2) 	Речевой материал предыдущих уроков 
упр.1.1), 2); 3. 			
92	Посетим Россию	Развитие умения писать сочинение, используя средства логической связи (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации). 	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с мнениями иностранцев о России. 	Речевой материал всего года обучения 
упр.1.1), 2) 	Речевой материал всего года обучения 
упр.1.1), 2); 2.3) 	упр.2.1), 2) 			
93	What is Comic Relief for? 	Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного, развитие умения переводить (развитие умения работать с лингвострановедческим справочником). 	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности», «Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру», «Роль иностранного языка»; знакомство с деятельностью благотворительной организации в Британии, с реалиями и понятиями Comic Relief, Red Nose Day, с рассказом I Am the USA 	Речевой материал предыдущих уроков; 
грамматический: союзы because, that’s why, so that, Ved и Ving forms 
упр.1.1), 2), 3), 4) 	Речевой материал предыдущих уроков; 
грамматический: союзы because, that’s why, so that 
упр.2. 				
94	Школьный ежегодник	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации). 	Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; знакомство с жизнью зарубежных сверстников в странах изучаемого языка, с понятиям и реалиями school yearbook, homecoming, alumni, pep rally. 	Речевой материал всего года обучения; 
(из Книги для чтения) alumni, festivities, alma mater, to socialize, socializing 
упр.1.1), 2), 3), 4) 	Речевой материал всего года обучения; 
(из Книги для чтения) alumni, festivities, alma mater, to socialize, socializing 
упр.2. 	Речевой материал всего года обучения 
упр.1.1), 2), 4); 3. 			
95	Знаменитости из моего классап	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения переводить). 	Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; знакомство с отзывами выпускников об их одноклассниках, с отрывком из книги Middle School Blues by Lou Kassem. 	Речевой материал всего года обучения; 
(из Книги для чтения) to give a speech, to give out, to present smb. with smth. 
упр.1.1), 2), 3) 	Речевой материал всего года обучения; 
(из Книги для чтения) to give a speech, to give out, to present smb. with smth. 
упр.2.1) 	Речевой материал всего года обучения 
упр.1.1), 2), 3); 3. 			
96	
Thinking about your future. 
	Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного (развитие умения переводить, развитие умения говорить). 	Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; знакомство с отрывком из произведения Sonny's Blues by James Baldwin. 	Речевой материал всего года обучения; 
annoyed, bitterly, deeply, desperately, furious, gently, gravely, grimly, upset 
упр.R ex.3.1), 2), 3), 4), 5), 6) 	Речевой материал всего года обучения 
упр.R ex.3.5), 6), 7) 	упр. R ex.3.3), 4) 			
97	Преврати мечты в реальность	Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации). 	Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»	Речевой материал всего года обучения 
упр.1.1), 2), 3) 	Речевой материал всего года обучения 
упр.2.1) 	Речевой материал всего года обучения 
упр.1.1), 2), 3); 3. 			
98	Презентация проектов «Моя школа»	Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). 	Тема: «Школьное образование», «Планы на будущее, проблема выбора профессии», «Досуг молодежи», «Межличностные отношения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка. 						
99	Активизация изученного лексико-грамматического материала	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков							
100	Контрольная работа по темам: «Моя страна в мире» и  «Школьный ежегодник»	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков							
101	Круглый стол «моя страна в мире»								
102	Урок обобщения и повторения								

     

4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1.	В.П.Кузовлев; Английский язык : учебник   9 класс  для общеобразовательных школ;  Москва.:Просвещение,2015г.
2.Книга для чтения к учебнику по английскому языку, 9 класс.
     3. Рабочая тетрадь для учащихся 9 класса.
     4. Компьютер.
     5. Проекционный экран.
     6. Электронные носители 

    5.Литература.

1 Учебник  английского языка для 9 классов общеобразовательных     учреждений В.П. Кузовлев, 2015 г. 
2 Рабочая тетрадь по английскому языку для 9 классов В.П. Кузовлев, 2015 г.  3. Книга для учителя к учебнику по английскому языку для 9 классов В.П. Кузовлев, 2015 г.  
4. Книга для чтения.